八只小鹅舞蹈视频六级_八只小鹅教案与反思

热点资讯 2019-03-11 点击:

  课时:

  一课时

  一、教学内容:

  学唱歌曲《八只小鹅》。

  二、教学目标:

  1。初步学唱歌曲,能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

  2。在音乐活动中,感受和体验并学唱简单的二声部合唱。

  三、教学设计思路:

  本节课我以兴趣为主导,以情感为主线,用适当的肢体语言引导学生轻快而有弹性地演唱歌曲。帮助学生表现音乐,关注歌曲的情绪和风格,使原本枯燥的环节变得更加有趣。我在教学中力求在做到层层递进,关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。通过这样,让学生由不会到会到情感的升华。使学生的情感体验越来越丰富。在二声部的合唱训练中,力求让学生初步做到相互配合默契,基本完成伴唱的练习,为今后的合唱训练做好铺垫。

  《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌,表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。歌曲为2/4拍,旋律欢快风趣,简明而明快。形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声,充满了童趣。教师可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。

  教学重点:

  1。能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。

  2。有效地引导学生感受歌曲的情绪。

  教学难点:

  二声部合唱之间的相互配合。

  教学用具:

  钢琴、多媒体课件、挂图、卡片。

  教学过程:

  (一)导入新课

  师:今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。听,从远处走来了。【放音乐】

  设问:你们听到了什么?小鹅的叫声哪些变化?能模仿一下吗?【放音乐】

  带领学生用歌声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化,感受其音乐形象。意图:导入设计简洁、有效。在趣味中在把学生

  带入了主题明确的学习情境,引导学生用有弹性的声

  音表现由弱到强或由远到近的音乐形象。

  (二)学唱歌曲

  1。揭示课题

  师:今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》,听听他们在干什么?

  2。初听全曲

  设问:你们看到了一幅什么画面?感受到它们怎样的心情呢?

  3。教师范唱

  4。尝试表现

  学生跟范唱进行表演。感受歌曲的情绪和二拍子欢快而有弹性的节奏特征。

  5。学生轻声跟唱

  提示:听后留给你印象最深的哪一句?(学生模仿会唱的乐句。)

  意图:通过本环节的设计,让学生初步感受歌曲

  的情绪和韵律,教师运用肢体的语言让学生初步尝试和

  表现歌曲。

  6。教师指导

  (1)及时纠正曲调中的音准及节奏,解决难唱的地方。

  (2)运用形象的肢体语言进行难点的指导。

  ①分析乐句所发生的变化,并准确演唱。

  ②视唱法与听唱法相结合,运用手势和旋律线学唱曲谱。

  7。跟琴完整演唱意图:运用形象的肢体语言对教学中的难点进行

  指导,通过直观的教学手段如对比乐句、手势、旋律线

  等辅助教学,帮助学生解决难点唱准歌曲。用轻快而

  有弹性、优雅而舒展的声音演唱,更好的表现小鹅快活

  的形象。

  (三)合唱部分教学

  1。练一练听一听【出示课件】

  (1)红绿灯游戏

  ①讲述游戏规则

  ②分组练习

  根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱,初步学唱歌曲的合唱部分。

  (2)欣赏

  ①自主发现“呷呷”出现的时机

  ②欣赏合唱部分

  师生总结:加入“呷呷”后音乐更加丰富了,情绪更加热烈了。

  2。说一说唱一唱【出示课件】

  (1)合唱知识。

  教师很明确地讲述了什么是合唱,并清楚地指出了怎样认识合唱谱,应该怎样演唱,然后分步骤、分声部、分层次地进行了练习。

  (2)分层练习合唱部分。帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。

  要求:相互配合要默契。

  通过唱一唱、听一听、说一说再练一练的活动,明确二声部进入的时机,正确演唱合唱部分。有目的地进行重、难点讲解和练习。意图:通过游戏自然过渡到歌曲的“二部合唱”

  学习。在体验合唱效果的基础上,运用各种教学手段

  分层次地进行“二部合唱”练习,使枯燥的环节变得

  有趣。

  3。完整演唱【出示总谱】

  师:张开我们想象的翅膀,想一想小鹅可能在怎样玩耍呢?我们现在就是一群可爱的小鹅。

  教师在和学生演唱互动中关注学生的演唱情绪和演唱方法,有针对地进行指导。

  (四)教师小结

  音乐的确是世界上最美的语言,更感谢孩子们的精彩表现!

  教学反思

  《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌,表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。歌曲为2/4拍,旋律欢快风趣,简明而明快。通过合唱的形式,形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声,充满了童趣。尹老师结合自己丰富经验教学经验,将教学目标确定为学唱、感受歌曲和初步体验二声部合唱两个侧重点,体现课程改革理念的同时,更突出了学科特点,还其音乐教学的本质,在学习音乐知识、形成基本能力、提高音乐素养的基础上开展教学。

  根据低年级学生特点,以兴趣为先导,激发学生的情感,才能让学生真正融入课堂的学习中。本堂课中采用了各种教学手段或策略,创设教学情景,激发调动学习兴趣,运用了很有趣的说唱导入新课教学,从上课伊始的交流到评价语言的激励,从音乐情景的创设到动作、节拍的体验,让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。

  其次注重运用音乐自身的魅力感染、启发学生:旋律线的起伏变化让学生形象感受到小鹅优雅的姿态;二声部的和声呼应使学生充分领会小鹅活泼的样子,音乐性强,很好地利用音乐元素,培养学生的创造力,教师范唱、师生合唱、生生合唱,环环相扣,歌声不绝于耳,轻松的解决了双声部的难点??

  这节课创编多,起始句和结束句都抓住,音乐形象丰满,这点很重要。在课堂上利用丰富的肢体语言、热烈奔放的语言,生动夸张的表情,带领学生在乐海中留连。学生在师生互动的过程中,在教师一步步的引导下,喜爱音乐、享受音乐,体验成功,教师在学生的愉快中感受童趣,享受充满生命活力的课堂。

八只小鹅舞蹈视频六级_八只小鹅教案与反思

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