一、师生问好。
二、发声和节奏练习：
同学们大家好，很高兴能和同学们走进快乐的音乐殿堂，今天我们先进行发声练习，（出示发声练习）这是我上周新教的一条发声练习，请同学们用lu和u演唱，注意发声练习的节奏。看哪些同学能够演唱准确，好、请大家调整一下演唱姿势和状态。
（点击课件：出示节奏谱，讲解切分音）在后面的学习中，我们还要接触到切分音，期待同学们有更好的发挥。
三、新课导入。
刚才同学们表现很棒，为了鼓励大家，老师送给你们一首少数民族歌曲来欣赏，让我们伴随着优美的乐音一起跳起舞来！（播放《阿佤人民唱新歌》）
感谢同学们的积极参与，那么在参与的过程中，谁注意到这首歌曲是表现哪个少数民族的？（佤族）我国是一个多民族国家，拥有56个民族。这些民族分布在我国不同的地方。你们知道佤族位于我国版图的哪个位置吗？（西南部地区）在这个地区，不仅有佤族，还有20多个少数民族呢！让我们来看一看（出示图片），接下来，老师就给大家演唱一首西南部地区的少数民族歌曲，听的过程中请思考几个问题：1、这首歌曲是什么情绪的？2、歌曲是表现哪个少数民族的？3、主要演唱了哪些内容？好，下面让我们在歌声中去寻找答案吧。（播放伴奏）。学生回答（优美抒情、歌唱迷人的火塘、侗族）
三、新歌教学（学唱歌曲主旋律）
你们了解侗族吗？谁来说一说。这样吧，老师带你们去侗族之乡看一看，瞧：美丽的鼓楼、迷人的火塘、壮观的风雨桥、优美的侗族大歌、悦耳的芦笙……，这里真是风景如画、美不胜收。这一切不愧被誉为“诗的家乡、歌的海洋”。
你们知道吗？刚才我演唱的歌曲名称就蕴藏其中，歌名是《迷人的火塘》，那么火塘是干什么的。（请同学回答）让我们一起去了解一下吧！（点击课件）（歌曲中所唱的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常敬仰。在侗族有个习惯，就是在忙碌一天以后，全寨子的人都会聚集在火塘的周围，再那里举行篝火晚会，那场面让人别提有多开心了。）
1、下面我们就来学唱这首侗族歌曲《迷人的火塘》，请看歌曲的名称下面有一个节奏型，谁知道迷人的火塘，哪位同学能读？（真棒）好下面我们一起再来聆听一边歌曲，有两个要求，（1）请同学聆听后说一说歌曲中的范唱和老师范唱在演唱形式上有什么不同？（2）歌曲中出现了若干次切分音节奏型，谁能听出来，请举手示意。（点击课件，听原唱，听后让学生回答问题）
2、好了，请同学们打开课本，我们一起来随录音默唱这首歌曲的一声部。请做出正确的演唱状态、情绪表现，并找出歌曲的难点部分。（第三次聆听歌曲，加深对旋律的熟悉和歌曲的理解。）
3、针对难唱乐句，教师逐句来教唱。（强调切分音的正确演唱）
4、让我们用柔美的声音，饱满的情绪来演唱这首歌曲。
四、合唱教学
1、用竖笛吹奏曲谱：
同学们，你们知道吗？侗族人民不仅能歌善舞，而且当地男子还人人会吹芦笙，每逢劳动之余，婚宴喜庆之日和有贵宾来临的时候，都要吹奏芦笙和跳芦笙舞。（点击课件，介绍侗族芦笙）让我们也用手中的竖笛去体味一下侗族人吹奏的乐趣吧！
2、吹奏歌曲二声部（对于切分节奏重点讲解）
3、钢琴与竖笛进行声部合作（体会双声部的和谐之美）
4、练习合唱：同学们吹得很好，你们能不能把这几个乐句用合唱的方式唱出来呀？
5、完整演唱歌曲
随音乐完整演唱歌曲。
五、欣赏侗族大歌
同学们你们唱得真好，在侗族有一句谚语就是“饭养身，歌养心”在当地人们把“歌”看成是于“饭”同样重要的事。我们说这首歌是一首创作歌曲，并不是侗族当地的地方民歌，那么我们前面也有提到侗族大歌，让我们一起来欣赏一下原汁原味的侗族大歌吧！（播放侗族大歌）听完后请你告诉老师侗族大歌有什么特点呢？请学生来回答（由民间歌队演唱的多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱音乐，1986年侗族大歌第一次走入国际赴法国演出从国际上扭转了中国没有复调音乐的说法；2005年它成为了国家级第一批非物质文化遗产代表。）
六、课程小结
时间过的真快，我们的课也即将结束，请问你们都有哪些收获呀？（学生回答）是的，今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，可以说侗族给我留下了深刻的印象。不论是那里的风景、那里的歌声还是那里的人民，让我们体验到了侗族人民的热情、淳朴的性格，侗族艺术的博大精深。最后让我们用优美的舞蹈来表演侗族歌曲《迷人的火塘》，祝愿侗族人民的生活越来越好。
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