奇妙的图形组合画|有关奇妙的组合美术教案

热点资讯 2019-03-12 点击:

  奇妙的组合美术教案篇一:奇妙的组合

  课题:奇妙的组合

  进修附小蒋玉泉

  教学目标:

  1、认识奇妙的组合。

  2、学会用另外一种构思表达所思所想。

  3、培养学生的造型能力、想象能力。

  教学重点难点:

  把不同特征的物象巧妙的组合起来。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、检查学生的用具准备情况

  二、游戏导入:

  1.手指游戏《请你跟我这样做》

  师:请你跟我这样做生:我就跟你这样做

  小白兔,小鸭子,鱼儿游,老鹰,小毛驴

  师:同学们,这些用身体语言来表达的动物组合有意思么,奇妙么?

  2.出示课题:《奇妙的组合》

  我们还可以用小画笔来表达一些更加有意思的图形组合。

  3.给出一些简单的几何图形:长方形,正方形,圆,椭圆,三角形,梯形等,让学生自由组合成一些简单的简笔画,引发他们的探索兴趣跟创造力。(小动物,车,坦克,蘑菇)

  及时表扬跟鼓励:同学们表现都非常棒!这些都非常简单有意思。

  4.那么接下来,我们来看一些其他小朋友作品

  出示多媒体图片:《乌龟小岛》《戴帽子的小姑娘》《忍无可忍》

  一一点评讲解其中含义。

  5.看了这些小朋友的奇妙的组合作品,我们再来看一些大朋友,叔叔阿姨们利用电脑合成的奇妙的组合图片吧。

  出示多媒体图片:《两只天鹅》《饮料广告图片》《调味品创意广告》

  点评讲解组合的含义。

  6.聪明的同学们,我们看了这么多,肯定也有很多自己的想法跟创造力,老师呢,给你们找了一些素材跟题目,我们趴在桌子上面休息一会,一边休息,一边在脑海中构思一下,然后再动手画画,发挥我们的创造力跟想象力好不好?

  多媒体:音乐,部分课题跟素材

  《水上世界》《动物运动会》《游海底世界》《我想飞上天》《未来世界》《我和外星人》《未来商城》《我的梦》《我们能住到太空(海底、火星、月球等)上面去吗?》《我设计的小屋》……….

  三、辅导学生进行作业练习

  1、提出作业要求:构思要新颖、有趣,画面独具特色。

  2、启发学困生进行构思

  3、分组对学生进行指导,主要指导构图

  四、课堂小结

  组织学生交流设计思路,讲评学生作品。

  奇妙的组合美术教案篇二:六年级美术上册《图形的魔术组合》教案_人美版

  《图形的魔术组合》

  课时:2课时

  学习领域:造型.表现

  教学目标:

  1、知识目标:通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合,感悟利用改变常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。

  2、技能目标:学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品

  3、情感目标:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。

  教学重点:任选一组课本提供的图形组成新的形象,培养学生的创新意识。教学难点:改变思维方式,用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

  教学准备:范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔等。

  教学过程:

  第一课时:

  一、组织教学

  稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备

  二、欣赏、感悟、畅想

  1、出示:《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)

  你们看,今天的绘画有什么特点,给你带来什感受呢?

  2、你能总结它的表现方法吗?

  颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

  3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!

  4、板书课题:图形的魔术组合

  5、出示图形

  6、小组合作讨论:这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?

  7、图形的组合方法

  根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

  8、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。

  9、学生作品欣赏

  布置讨论题:书上的这些作业是怎样进行魔术组合的?你认为哪些地方组合得巧妙?你还想怎样组合?

  三、体验、表现、创新

  1、任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性!

  2、根据需要重复图形、放大、缩小、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。

  3、教师:说一说,你将用哪一组图形来表现什么?学生练习,教师辅导。

  第二课时

  一、组织教学,稳定情绪

  二、完成创作

  教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受,教师对发现的普遍问题或学生存在的困难,给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

  学生继续创作,进一步完善自己的作品。

  三、展示、交流、评价

  1、学生活动:你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢?

  2、自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

  3、教师点评。

  4、修改、评优。

  四、课后拓展

  展示几种利用废弃物组合的新形象,引导学生回家大胆尝试。

  板书设计:

  图形的魔术组合

  夏加尔《我和我的村庄》

  教学反思:

  本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品。培养学生创新思想。让学生学会图形组合的几种方法,创造出新颖的作品出来。

奇妙的图形组合画|有关奇妙的组合美术教案

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