寻隐者不遇教学实录_寻隐者不遇教学设计

热点资讯 2019-06-12 点击:

  这首诗的作者是贾岛,唐朝有名的苦吟诗人啊,可这首诗似乎太平白太俗了一点吧,这样的大白话是诗吗?是名诗人的诗吗?粗看真是让人匪夷所思。

  教学要求:

  1 《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的生活画面, 体 会作者表达的思想感情

  2 借助字典、辞典理解诗句的意思.

  3 能朗读,背诵课文并能默写,培养读背古诗的兴 趣。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一 故事导入新课

  听教师讲唐代诗人贾岛“推敲”的故事

  板书:贾岛

  小结:唐代诗人贾岛是很讲究“推敲”的,他的诗自然质朴,是历来为人所传诵的名篇,今天我们一起学习他的诗《寻隐者不遇》

  二 按小组学习,编演对话情景

  1 齐读诗句

  2 下面同学们按四人小组,首先理解诗句的意思,然后两个两个的表演,看谁对诗句的意思理解正确。

  分组表演,教师巡视.

  (1 ) 指名表演

  (2)其他同学提出异议

  三 理解诗意,体会感情

  1 指名说出诗句的意思(说说描绘了怎样一幅图景)

  只:只是 深:深度,指云雾很多

  “只在此山中“之前隐去了一句问话。

  我寻隐者,在松树下遇到了一个孩子,那是他的小徒弟,我问他师傅的去向,他说师傅采药去了。师傅就在这座山里,山上云

  雾迷蒙,我也不知道他究竟在什么地方。

  2 体会感情

  这首诗写的是一次寻访,有两点值得注意,一个是被寻访的是隐者,理解“隐者”即隐居山林的人;一个是寻访的结果是不

  遇,即没有遇到;

  指名说说题目的意思 (视频展示台)

  这首诗采用问答体,是通过寻访者向童子打听师傅的去向,童子作了回答的形式写的,这三番问答,逐层深入,表达感情有起有伏。

  四 齐读古诗,练习背诵

  五 补充阅读

  贾岛 《 剑客 》

  六 作业

  1 理解诗句的意思

  2 填空 (练习册3)

  七 板书设计

  寻隐者不遇

  贾岛

  松下问童子 希望

  言师采药去。 失望

  只在此山中, 希望

  云深不知处。 失望

寻隐者不遇教学实录_寻隐者不遇教学设计

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